Rytmus pro život
Být šťastný znamená mimo jiné se v životě realizovat. Najít svůj smysl života je jedním z nejdůležitějších a přitom nesnadných úkolů bytí každého člověka. Jak nejvíce můžeme dětem na této cestě pomoci, je ukázat jim a dát na výběr z mnoha různých činností a aktivit, aby se mohly samy svobodně rozhodnout, co je opravdu zajímá a kde je jejich místo na tomhle světě. Hudba, zpěv, pohyb a divadlo je také nejpřirozenější formou odreagování se a navození dobré nálady. Působí blahodárně jak na fyzickou tak i duševní část člověka. 25.dubna na naší škole proběhla vzdělávací akce s názvem "Rytmus pro život" - ukázka a společná hra na rytmické nástroje z celého světa. Hudební a pohybové aktivity formou skupinového bubnování Drum Circle, kde se účastníci učí o sobě samých a vztazích v kolektivu hravou formou a ze společné zkušenosti. Společné bubnování je efektivní formát pro sdílení hudebních zážitků, rozvíjí rytmické a improvizační schopnosti, prostředek k relaxaci, redukci stresu a posílení imunity Hudba zde slouží jen jako pomocník k prožití hlubokého společného zážitku z hledání jednotného rytmu, kooperace a komunikace. Program pro nás vytvořilo občanské sdružení "Rytmus pro Život".
Soutěž Poznej a chraň
Ve středu 6. 6. 2022 se dva týmy naší školy zúčastnily přírodovědné soutěže Poznej a chraň. Tématem soutěže byly lesy Zlínského kraje. Soutěž se skládala z testu a praktického poznávání rostlin a živočichů. Všechny děti se velmi snažily, konkurence byla dost veliká. A jak se našim dětem dařilo?
Tým ve složení Honzík Bouchalík, Anička Campus a Štěpa Hort se umístil na 8. místě. Ještě lépe se dařilo týmu ve složení Rostík Hynčica, Míša Drekslerová a Jirka Plaček, který se umístil na 2. místě a postoupil tak do krajského kola. To se uskuteční 22. 4. ve Zlíně.
Robotika: Jaké to bylo?
Na středu 9. 3. 2022 jsme ve spolupráci s odborníkem z praxe Bc. Tomášem Basovníkem pro žáky naší školy připravili projektový den s názvem ROBOTIKA. Projektový den byl zaměřen na základy informatického myšlení, robotiky, programování a automatizace.
Po představení lektora žákům byl projektový den zahájen motivačním rozhovorem, ve kterém bylo dětem představeno téma i náplň projektové výuky. V první části projektu přiblížil pan Basovník dětem pojmy související s tématem - např. programování, robotizace a využívání robotů v různých odvětvích lidské činnosti (v medicíně, v průmyslu...). Poté žákům popsal základní funkce a programy robotka Ozobota, vysvětlil dětem funkci a význam senzorů pro jeho ovládání. Každá dvojice žáků obdržela jednoho robotka, pracovní list a barevné fixy. Pomocí barevných kódů, které si děti zaznamenávaly do pracovního listu, začínaly chápat fungování robota v praxi (barvy znamenaly v chování a ovládání robota různé pokyny a aktivity, např. pohyb dopředu-dozadu, zahnutí doleva-doprava, otočku, piruetu, zastavení apod.). Schémata na dalších pracovních listech se postupně stávala složitějšími a pro děti zajímavějšími (pohyb robota po vyznačené čáře, cesta mezi kameny – start a cíl, cesta mezi kameny se sbíráním bodů, barevné rozlišení). Každou novou situaci vysvětlil pan lektor nejprve ústně pomocí informací a obrázků na interaktivní tabuli, děti si pak situaci zakreslily a následně vyzkoušely i prakticky. Paní učitelky pomáhaly dětem v případě problému. Následně si sami žáci tvořili vlastní schémata a pokyny pro pohyb robotků pomocí barevných kódů. Další zajímavou aktivitou bylo naprogramování Ozobota ve spojení s tabletem. Žákům byly do skupin rozdány tablety s připraveným programem, kdy měli možnost řídit robota např. naprogramováním pohybu pomocí určité písničky. Závěrečnou aktivitou bylo pak naprogramování dronu a ukázka ovládaného pohybu dronu v prostoru třídy. Více foto ve fotogalerii.